第97章 易子而教（1 / 2）

几天时间，四个老头的住处来了无数访客。四个老头也开始在住处公开讲学，这一次讲的也是孟子。

这个时代讲学其实也没什么章法，先生打开书本，念一段圣人的着述，然后开始解释，从一个字一个字的解释，到段落大意，到中心思想。

契合学术大会的主旨，这一次公开课讲的是教育，东园公唐秉从孟子摘出一个段落，讲“易子而教”这个话题。

据说孔子也并不曾亲自教导自己的儿孙，孔子的孙子子思的先生是曾子。所以到了孟子的时候，就有人问孟子说，为什么君子不亲自教育自己的儿子呢？

孟子说：“因为情理上行不通。（父亲）教育（儿子）必然要用正确的道理；用正确的道理行不通，接着便会动怒。一动怒，就反而伤了感情了。（儿子会说：）‘你用正确的道理教育我，而你自己的做法就不正确。’这样，父子之间就伤了感情。父子之间伤了感情，就坏事了。古时候相互交换儿子进行教育，父子之间不求全责备。相互求全责备，会使父子关系疏远，父子疏远，那就没有比这更不幸的了。

这个道理，其实两千多年都没啥变化，辅导孩子写作业的父母，总是很容易黑化。但是后世那个时代的老师显然对这个道理理解的不深，宁可冒着离间人家父子母子关系的风险，也坚持让学生家长指导写作业，甚至还要在家长群里给家长安排任务。

这也是后世的孩子和父母关系普遍不好的原因。

孟子不愧是大儒，两千多年前就看穿了真相，说当家长的不能陪孩子写家庭作业，如果当家长的陪孩子写作业，那就是世间最悲剧的事情。

东园公年纪虽大，但是人生阅历相当丰富，讲起这一段的时候，不仅仅能够字句翻译说的深入浅出，还能旁征博引，从自己家的亲身经历，到历史上那些伟大的君王在教育子女方面失误，最后不仅仅没有能寿终正寝，甚至导致自己身死国家分裂，一生荣光化为乌有。

东园公给出的解决方案是：对家里孩子寄予厚望是对的，正确的方法是给他请名师、开小灶！无论老师有多严厉，学生最后怨恨的都是老师而不是父亲，这样父子关系得以保全，而孩子也能得到良好的教育。

“所以我们在家里，最多也就是看看孩子的成绩单，而不是给孩子直接讲题！坏人让黄石公去当，我来扮好人”东园公这样分享自己的经验。

大家发出会心的微笑。

“其实当今天子也是律法大家，据说在上郡设馆教授弟子十年，也算是桃李天下了。但是能教得好弟子的，就未必会教得好太子。考虑到国祚传承，太子的教育也该早日提到日程上，应该请名师来教化。大秦以法家治国，世间儒法是显学，太子的师傅还是应该从儒法两家中间遴选才是。”

这个在商山四老公开课上的话题，没两天就被端到朝堂之上。

“太子现在在巩邑子弟小学读书，也已经拜巩侯张诚为师。就不需要另请高明了！”扶苏皱着眉看着朝中纷纷攘攘的争论。